Escuelas Ford, transformado el entorno de las comunidades

La Asociación de Escuelas Ford y sus Distribuidores ha construido, donado y mantenido escuelas primarias públicas en comunidades de todo México. Este año se suman dos nuevas: la Escuela Ford 213, en Mexicali, y la Escuela Ford 215, en Naucalpan, que se inaugurarán próximamente.

Pero más allá del número de planteles, la historia de esta Asociación tiene que ver con lo que ocurre alrededor de cada escuela. Cuando la Escuela Ford 1 comenzó a operar en la colonia San Miguel, en León, Guanajuato, la calle Río Santiago no estaba pavimentada y, detrás del plantel, tampoco existía el Parque Juárez. Hoy, ambos elementos forman parte del entorno de la comunidad y la escuela quedó en medio de esa transformación.

La escena ayuda a entender una parte menos conocida de las Escuelas Ford. Más allá de su función educativa, desde hace 60 años los planteles han sido punto de partida para que comunidades, familias y autoridades gestionen mejoras que van desde servicios básicos y vialidades hasta nuevos espacios públicos y opciones de educación para niñas y niños.

Esa historia se ha repetido, con matices propios, en diversas localidades donde se han construido Escuelas Ford. La llegada de un plantel ha impulsado gestiones para pavimentar calles, instalar redes de energía eléctrica y agua potable, crear espacios públicos y ampliar las opciones educativas para niñas y niños.

En comunidades con carencias de infraestructura, la escuela puede convertirse en el punto a partir del cual comienzan a organizarse nuevas necesidades y soluciones colectivas.

En Temascalapa, la construcción de la Escuela Ford 151 llevó a las y los habitantes a gestionar un jardín de niños contiguo. La intención era asegurar que las familias contaran también con una opción para la educación inicial. En este tipo de procesos, la escuela deja de ser sólo un destino al que se llega por las mañanas. Se vuelve una razón para mejorar el acceso, acercar servicios y pensar en lo que hace falta alrededor.